小编暖心提醒，音乐相伴更有感觉~

刘淑萍

手机屏亮了，科室毕业一年的研究生突然来电，说是想我了，好好好，那就聊聊吧。

毕业一年，她已经跨专业成为一名新生儿医生，从开始对新单位的无所适从、对新工作的忐忑不安，到现在的自信从容、技能娴熟，让我不得不感叹，她成长得真快！

她自豪地和我谈起，她是如何竭尽全力将一个命悬一线的新生儿从死神手里夺回的。每每聊到惊心动魄的抢救情节，我们总是能共情，并为美好结局由衷地感到满足！

谈到为什么想成为一名儿科医生时，她跟我说：“记得本科时，儿科的老师来给我们上课，她那种强大的亲和力，深深地吸引了我。我想，我也要成为像她那样的人。于是我考了儿科的研究生。”

“感觉儿科的老师真的不一样。”她继续说道，“我的第一个带教老师是可可老师，他粗犷不羁的外表和对患儿极度柔软的内心形成鲜明的对比。虽然他经常批评我，但是他真的都是为了患儿着想，所以我常常一边流着泪，一边在心里对自己说，我来对了！”

从她说话的劲儿，我能感受到她此刻心中的波澜。“淑萍姐，你知道吗，我觉得最可贵的是，他从不在患儿和家属面前展示自己的付出，不给他们添负担！”

“这一点确实可贵！”我也非常认同，甚至眼角有点湿润。

“除了可可老师，还有我的导师，她真的是一个非常有激情的人。遇山开路，遇水搭桥。很多时候，我们都把困难放大了，行动起来，一切自有答案！所以，每次遇到困难，我就会想起她！”谈到导师，她感叹自己如此幸运。

某老师行事果断，思维清晰，眼神永远充满力量；某老师知识密度极高，解答任何问题都非常专业；某老师非常拼命，一心扑在患儿的诊治上………

她侃侃而谈，在湖南省人民医院儿童医学中心遇到的每一位老师，以及每一次成长的阵痛，这些经历在她毕业后不断地激励她、陪伴她、成就她在一个陌生的城市扎下根来。

我也想起自己年轻时候的经历：第一次在医院见习，因一位男老师为新生儿宝宝唱歌而感动，便有了“我想成为他”的冲动；后来因为没有及时送患儿去做气管镜，差点耽误一家人的行程，而被导师骂哭，一边哭、一边在心里说“我来对了”。再后来，我被老师们对学术无止境的追求，对疑难病例锲而不舍的探索，潜移默化地影响，便有了“研究生期间的晚班，上半夜写病历，下半夜看书”及“总住院期间，前半夜救治病人，下半夜写病房故事”的激情。

这可能就是儿科人的样子！儿科人的传承，从来都不只局限于课堂上那45分钟，更多的是在临床工作中的一言一行。这些足以支撑我们走出每一段泥泞，面对每一次宠辱！

文：湖南省人民医院儿童医学中心 刘淑萍

编辑：张昊华 杨真宇

校对：李诗尧

审核：秦明睿徐秉楠