“医生，我孩子的癫痫已经控制住了，不怎么发作了，可是……孩子好像变了。不爱说话，不愿意上学，总是把自己关在房间里。”

这是我在门诊中，听到越来越多家长诉说的“新烦恼”。

我们一直以为，只要控制住癫痫发作，孩子就会恢复如常。但事实并非如此。很多孩子虽然身体不再抽搐，心里却一直在“抽痛”。

今天，我想和您聊一个常被忽视却至关重要的话题：癫痫患儿的心理健康，以及心理治疗为什么同样重要。

癫痫患儿的心

在经历什么？

许多家长不理解：孩子为什么会突然变得沉默、易怒、自卑？

原因很复杂，但归结起来， 有四个方面：

1.被贴上“不一样”的标签——病耻感

孩子怕同学知道自己有癫痫，怕被嘲笑“羊癫疯”，怕体育课上突然发作被围观。

2.长期治疗看不到头的“疲惫感”

癫痫是一种慢性病，需要长期服药、定期复查。当孩子看到同龄人可以随意运动、熬夜、吃零食，而自己却要守着一堆“规矩”，难免会产生“凭什么是我”的不公感和疲惫感，逐渐对治疗失去信心。

3.对发作的恐惧，让生活变得“小心翼翼”

许多孩子不知道下一次发作何时来临。他们害怕在学校发作被同学看到，害怕一个人外出时突然倒地。这种恐惧让他们主动回避社交场合，宁愿把自己“藏起来”，形成孤立无援的状态。

4.最需要的支持，往往来自最亲近的人

有些家庭对癫痫存在误解，认为这是“见不得人的病”，要求孩子隐瞒病情；有些家长过度保护，什么都替孩子包办；还有些家长用责备代替理解——“你怎么又忘了吃药？”“你这样子以后怎么办？”

这些看似“为孩子好”的做法，反而加重了孩子的心理负担。

请记住，孩子最需要的，是理解和接纳，而不是指责和过度保护。

癫痫不只是

“身体的问题”

癫痫对心理的影响远比我们想象中严重。癫痫患者共病精神障碍（包括抑郁症、焦虑症）较普通人群明显升高。心理/精神状况与生活质量的相关性，远超发作频率与疾病严重程度。

即使发作得到控制，孤立感、社会隔绝感、被歧视与羞耻感仍可能长期存在。抑郁、焦虑、注意缺陷……这些“看不见的伤”，比癫痫发作本身，更持久地影响着孩子的生活质量。

所以，癫痫患者不仅需要心理治疗，而且非常需要。

心理治疗能给

癫痫患儿带来什么？

很多家长会问：心理治疗不就是聊聊天吗？真的有用吗？

它不是聊天，而是一套科学的干预体系。心理治疗是应用心理学原理，通过言语、行为等多种方式，帮助患者积极应对心理问题。

对于癫痫患儿，心理治疗有以下几个实实在在的作用：

1.一个安全的“情绪出口”

心理治疗为患儿提供了一个安全、保密的空间，让他们可以倾诉内心不敢告诉父母和同学的恐惧和压力。很多孩子在这里第一次说出：“我好害怕下次发作”“我觉得自己是个负担”。

2.帮助孩子真正“认识”癫痫

通过心理教育，孩子可以科学地了解癫痫——它不是什么“邪病”，不是“鬼附身”，只是一种可以被控制的疾病。认知的提升，本身就是最好的“解药”。基于“生物—心理—社会”的现代医学模式，癫痫治疗与康复的目标已不再只是控制发作，而是在“控制发作”与“提升生活质量”之间找到最佳平衡点。

3.把“我不行”变成“我可以试试”

4.降低焦虑和抑郁，让孩子“轻装上阵”

通过系统的心理干预，可以有效降低癫痫患者的焦虑和抑郁水平，帮助他们更好地回归正常生活。

心理治疗怎么做？

三个层面缺一不可

心理治疗不是医生一个人的事，而是需要自我、家庭、社会三方共同努力。

1.自我层面：帮助孩子成为自己的“小英雄”

鼓励孩子主动了解癫痫相关知识——知道得越多，恐惧就越少。

帮助孩子正视疾病，培养面对生活的勇气。

发现孩子的兴趣爱好，让他在擅长的事情中找到自信和成就感。

2.家庭层面：您是孩子最坚强的后盾

好好沟通，不要“审判”：多听孩子说，少对孩子“训”。让孩子知道，无论发生什么，家永远是他的安全港湾。

一起学习癫痫知识：全家一起了解癫痫、怎么应对发作、怎么服药，共同面对，而不是让孩子一个人“扛”。

保持家庭氛围轻松：不要因为孩子有癫痫，家里就天天愁云惨雾。家长的微笑，是孩子最好的药。

3.社会层面：我们需要更多人“看见”和“理解”

癫痫不仅是医学问题，更是一个社会问题。改善公众对癫痫的认知、消除偏见，需要全社会的努力。

您可以做的是：

和学校老师沟通，请求合理的支持和理解。

鼓励孩子参加适当的集体活动，不要因为害怕而退缩。

如果遇到他人的误解，平和地解释：癫痫不传染，癫痫患者也可以正常生活、学习、工作。

癫痫患者的心理健康至关重要，心理治疗不仅仅是缓解情绪的一种手段，更是整体治疗计划的一部分。作为父母，您需要关注孩子的身体和心理健康，及时寻求专业帮助，与医疗团队共同努力，为孩子创造健康、积极的成长环境。通过全社会的共同努力，让每一位癫痫患者都能在人生的舞台上绽放光彩，享受美好的生活。希望每个家庭都能在爱的支持下，勇敢地面对挑战，共同迎接美好的明天。

来 源：神经科学部

作 者：李帮涛、郑茂春

一 审：庞启明

二 审：符王润

三 审：龙 焱

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