大众卫生报·新湖南客户端1月9日讯（记者 罗智文 许婉真 刘依 实习生 吉雅倩）谈及死亡，你会想到什么，是恐惧还是敬而远之?在中南大学的课堂上，一门名为“向死而生:关于生和死”的选修课，让生死议题坦然置于台前，成为师生共同凝视、探讨与共情的生命课题。

1月8日晚，记者来到中南大学，体验了这堂“死亡教育课”。

全体师生的合影

这门课的发起人是中南大学湘雅护理学院的孙玫老师，她坦言，开课灵感源于2015年在耶鲁大学参与的生命伦理学博士后项目。

“在那里，我看到师生公开讨论生死，那种坦诚与深刻让我感动。”回国后，她结合护理工作中直面生死的临床经历，逐渐萌生在校内开设死亡教育课程的想法。

“大学生正值人生观形成的关键期，他们不仅需要专业知识，更需要思考生命意义的空间。”

课程没有固定教材，全部由孙玫自主设计。内容跨越医学、哲学、伦理学、护理学等多领域，涵盖死亡文化、安宁疗护、丧亲抚慰，甚至安乐死等现实议题。她强调，这不是一门纯哲学课，“而是从生命全过程出发，探讨那些每个人终将面对的问题。”

真实生命故事的分享，是这门课营造安全感与共鸣的重要方式。孙玫不仅分享自己的经历，也鼓励学生打开心扉。

课堂上，同学们分享各自的困惑与体会：有同学谈起亲友离世时的无力与思念，也有人分享自己生病时对生命的重新理解。

“在这样的分享中，死亡不再是抽象的概念，而是与每个人情感相连的真实体验，”孙玫说，“我们共同创造一个安全、接纳的场域，让生死话题变得可谈论、可共情。”

学生分享自己的体会

其中最令人触动的环节，是名为“向死而生，转身去爱”的模拟葬礼。在柔和音乐与温暖烛光中，一位同学自愿扮演逝者，静静躺卧在教室中央，其他同学围绕其旁，通过撰写“遗书”、墓志铭和告别信，沉浸式体验一场关于生命的预演。

“躺在那里的时候，我能听见自己的心跳，也能听见周围同学的呼吸。那一刻我突然觉得，死亡不是遥远的，它就是生命的一部分。”那位扮演逝者的同学在分享环节说道。

学生们排队领取蜡烛和鲜花

随着我国社会老龄化程度加深，死亡教育的社会意义日益凸显。孙玫观察到，许多学生选课的初衷，正是担心面对亲人离世时的无助。“我们无法消除对死亡的恐惧，但可以通过讨论，让它脱敏，让它成为生命思考的一部分。”

课程结尾的音乐疗愈环节

学生们参与音乐疗愈环节

在孙玫的课堂，庄子的“鼓盆而歌”被重新解读——死亡不是冰冷的终结，而是生命长河的自然段落。课程结尾的音乐疗愈环节，则用艺术的方式抚慰情绪，引导学生从“终点”回望“当下”，赋予生命更主动的姿态。

“谈论死亡，是为了更好地活着。”孙玫说。在这门课上，死亡不再是禁忌，而是照见生命意义的镜子；葬礼不是终点，而是理解爱与存在的起点。通过32个学时的对话与体验，一颗颗关于生命自觉的种子，正在年轻的心中悄悄发芽。