当孩子语言发展与同龄存在差距时，家长往往最先注意到的是“不说话”或“说不清”。但在行为发育领域，语言障碍通常伴随着一系列行为特征，需要从孩子的整体表现进行观察。

许多语言障碍孩子的共同特点是缺乏表达动机。他们可能更依赖手势或动作表达需求，看到东西直接拉大人，而不是尝试用语言沟通。这并不代表孩子不会说，而是语言对他们来说比动作要更困难，因此会本能地选择更轻松的方式表达。

另一个常见表现是注意力分散。在互动中，孩子很难保持稳定的注意力，家长与其说话时，他可能很快被其他事物吸引。这类表现会影响孩子接收语言信息的能力，导致理解能力落后，进一步影响表达。

部分孩子在社交场合表现退缩，不主动与小朋友交谈。这并不完全是性格问题，而是源于语言表达不顺畅带来的不安全感。在不擅长的领域，孩子往往会选择避免交流来减少挫折。

干预语言障碍，需要从行为习惯入手。结构化生活节奏、固定的互动时段和减少干扰的环境，有助于提高孩子的语言接收能力。对孩子的语言尝试要给予充分鼓励，即便表达不准确，也不要急于纠正，这有助于增强孩子的表达信心。

家长还可以通过游戏方式引导语言，如通过角色扮演、情境对话等，提高互动中的语言使用频率。行为训练的关键在于坚持和重复，积累足够的练习时间才能看到明显变化。

如果孩子在日常生活中持续出现表达困难、理解指令困难或明显依赖手势替代表达，建议进行专业评估，避免延误干预最佳时期。