2015至2018年，我带第一届学生的时候，并没有感觉到学生心理问题有多严重。在我的印象里，整个年级也只有少数几个学生，因心理问题而请长假或者休学。其他学生也许有心理问题，但还在可控的范围内。

到了2018年，我做级长的时候，由于学校初一扩班，学生人数翻了一倍。刚开学没多久，学生心理问题就频繁爆发。第一学期暴露心理问题的学生，大都是不适应寄宿制。其实很多学生根本不愿意寄宿，家长因为各种原因把孩子送来寄宿，比如离异、生二胎、忙生意、要上夜班等等。甚至有的家长根本就是不想管，他们宁愿每天出去吃喝玩乐，也不愿意陪伴孩子，要把孩子送到学校，所以寄宿学生这个群体，本身就是心理问题高发的群体。

不适应寄宿太好理解了，毕竟他们才不到13岁，到一个陌生的地方，和六个人住在一起，有时候整晚都睡不着，心理上根本接受不了，也承受不住。他们一般会哀求家长，向学校申请走读，家长一般都不会同意，只是不断的压制。然后他们就会出现生病、自残的行为，这时候心软的家长，就同意了让孩子走读。这样的学生刚开学就好几个，他们还是幸运的。

还有的家长铁石心肠，当然他们确实有家庭困难，比如离异了，生二胎了。不过相对于孩子的身心健康，再大的困难也要克服，而不是让孩子去承担。有一男生，家长无论如何不同意孩子走读，结果孩子心理问题越来越严重，以至于一到周日返校，就离家出走，家长居然动手打孩子，把孩子扭送到学校就走了。然后学生等他爸走了以后，冲出了校门，保安都没追上，再也不返校了。另一个女生，也是不管家长用任何办法，不再踏入校门。最后没办法，这两个孩子都休学了一年，他们的悲剧，让我感到诧异与悲哀。诧异的是，家长为什么接受不了孩子走读。悲哀的是，最终还是孩子承担了后果。

第二学期出现了心理问题大爆发，全年级经过医院诊断出中度抑郁以上的接近30个，重度抑郁的好几个。绝大多数去医院诊断的，都有自残行为，被老师发现后，要求家长带去医院诊断，拿到复学证明才能返校。出现这样的情况，我认为原因很复杂，我第一次感受到教育的局限性和无力感。

我带的这个年级，大多数是外来务工子弟，一个班有深圳户口的只占20%，外地户口占80%，根据深圳的中考政策，他们的分数线要比深户高很多。非深户的公办普高率只有25%，粗浅的算起来，我们一个班50名学生，大概只有15个能考上公办普高，所以学生的学业压力之大，简直无法想象。

第一学期我们初一的学业就抓的特别紧，连初三的老师都说初一的老师太拼了。原因也很简单，我们12个班主任有9个是临聘的，他们为了生存，不得不拼。虽然老师尽力了，学生也努力了，但是在全区期末统考中，我们也只能在9所公办学校里面排名第6。对于这个成绩，领导们很不满意。不仅在教职工大会上严厉批评老师，有的老师都被训哭了，也有一个临聘老师被辞了。还有两个领导在讲话的时候，自己也哭了。当时的会场如同一场闹剧，但内核是悲剧。

他们的压力也很大，我听说教育局把各个学校的校领导叫去开会，排名靠后的学校也要挨批。更绝的是，排名在前的学校校长坐前排沙发，喝热茶。排名靠后的学校校长，坐后面冷板凳，喝白开水。他们戏称教育局这个做法叫“大碗茶”，我听说这事以后，悲从中来。当教育局为了成绩不惜羞辱校长，得到的结果就是校长羞辱老师，老师羞辱学生。这样的压力层层传导下来，最底层的学生能不被压垮吗？

第二学期一开学，分管校领导就要求初一学生每天多上一节课，每天多的那节课，再加上周日的晚自习，用来安排各科的周清考试，并要求各位老师把成绩公布到家长群。另外晚自习也从9点45延长到10点。这些举措，不仅让学生课余活动时间大量减少，极大的增加了学生的学业压力，也让各科老师不堪重负。

很明显，各个学段的学生，都有相应的身心特征。对待小学生、初中生、高中生，本来就应该有不同的教育模式。现在把初一的学生当成初三来搞，很快学生就大面积出现心理问题，家长焦虑、老师焦虑，学生更焦虑，确诊抑郁症的学生也越来越多。实际上，学生的学业成绩根本就没有提升，但造成的伤害却是刻骨铭心。

由于学生心理问题的大爆发，陆陆续续又有几个学生休学。而在休学的学生里，有一个女生因为父母吵架这件应激事情，当场跳楼身亡。这些接二连三的事件，对我触动特别打，也让我萌生了辞去级长的想法。我想，凭我的一己之力，根本无力改变现状，但我不想做压榨学生的帮凶。

我们年级的心理问题最终引起了学校大校长的注意，召集我和所有班主任开座谈会。在会上，我提出要给学生减负。他答应了，加的那一节课减掉，每天的周清考试取消。但是分管的校领导认为我在大校长面前说了不该说的话，当场就说我没良心，抹杀她的功劳与苦劳。第二天还专门召开初中部的行政级长会，对我进行批评。我无所谓，坦然处之。

据我的观察和理解，现在学生的心理问题，社会因素和学校因素都有，但更多的还是家庭因素。只要家长通情达理，愿意接纳孩子，一般来说，学生的心理问题，经过各种措施的疏导，甚至药物治疗，都能好转或者得到控制。

最难的是，家长根本不认为孩子有心理问题，不仅不接受孩子的现状和病情，反而使用暴力压制，那么孩子的病情一般都会加重，最终酿成恶果。我有一个学生，有五个兄弟姐妹，她从小就不受关注，特别内向，有自残行为。她的父母都认为孩子的抑郁症是假的，竟然发动全家亲戚，来斥责她。最后她周末都不想回家，申请住在学校宿舍。

还有一个学生，在学校已经有自残甚至爬窗自杀行为，他的爸爸还认为女儿是装的。让她跪在地上，自己承认是装的，没有抑郁症，才肯让女儿起身。在学校强烈要求下，去了康宁医院，连医生都打电话投诉到学校来了。说我们这边的学生家长在医院大吵大闹，甚至要殴打医生。而她的女儿，实际上已经达到了要住院的程度，最后还是没有住院，也没有返校，请了长假，相当于休学了。

社会病了，学校病了，家庭病了，导致学生病了。可是这又怎么治呢？